向“上好学”目标加快迈进

　　8月26日，“高质量完成‘十四五’规划 在中国式现代化建设中奋勇争先”系列主题新闻发布会（第三场）举行。会上，省委教育工委、省教育厅相关负责人就热点问题回答记者提问。

　　记者从发布会上获悉：五年来，我省教育规模持续扩大，全省现有各级各类学校1.42万所；在校学生921.12万人，较2020年增加45.29万人；教职员工71.89万人，较2020年增加6.78万人。教育主要指标稳中有升，教育资源供给在满足人民群众“有学上”的基础上，正向“上好学”目标加快迈进。

　　省委省政府连续将教育热点问题列入为民办实事项目：新建、改扩建或提升公办幼儿园804所，新增城区公办义务教育学位35.14万个，改造中小学教室照明条件7.11万间，组织1110所中小学校体育场地向社会开放。

　　基础教育扩优提质同样成效显著：学前教育普惠率从2020年的92.18%提升至94.97%，乡村小规模学校100%达到省定标准，随迁子女在公办义务教育学校就读比例从92.76%提高到95.38%，普通高中优质定向招生指标比例不低于70%。

　　今年3月，我省印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的实施方案》，提出“到2030年，100%的县（市、区）实现义务教育优质均衡发展”，比中央要求提前5年。

　　为进一步缩小教育差距、优化区域教育资源配置，福建创新推进“山海协作”，243所沿海优质学校与山区学校结对共建。以“总校制”引领集团化、教育共同体等办学管理体制改革，组建581个教育集团、覆盖2785所城乡学校，建立965个城乡紧密型教育共同体，扩大优质教育资源供给，不断缩小区域、城乡、校际、群体教育差距。

　　实践育人是落实立德树人根本任务的重要途径。省委教育工委副书记，省教育厅党组成员、副厅长陈洪尧介绍，我省成立“行见八闽”南部、北部、西部片区研学实践圈试点建设协同中心，打造校地联合研学实践共同体。此外，还因地制宜建设17个国家级、96个省级、100余个市级实践教学基地，试点建设2000余个大中小学研学营地基地，规划设计420条研学实践精品路线，形成互联互通的实践育人网络。

　　教师队伍是育人质量的“基石”。“十四五”以来，福建把加强教师队伍建设作为重要的基础工作来抓。

　　85个师范专业通过二级认证，为山区培养紧缺教师近3000名；县级教师进修学校标准化建设实现全覆盖，“下沉式”教师培训扩大优质资源覆盖面；推进中小学教师“县管校聘”、公办普通高校人员控制总量管理改革；每年骨干教师交流轮岗超20%。

　　此外，福建大幅压减社会事务进校园，乡村教师生活补助提至人均每月不低于500元，建立教师免费体检制度，推出景区减免、便利就医等惠师措施，让教师“安心从教、热心从教”。

　　“十四五”以来，福建始终坚持教育服务经济社会发展大局的定位，紧密围绕产业链、创新链的发展需求，不断优化教育链、人才链的布局与结构。

　　在高等教育提质增效上，福建聚焦产业需要调整学科专业，5年累计调整优化本专科专业点1589个，占总数的44.46%，新增888个适应发展需要的专业点，撤销701个就业率低的专业点，现有3574个本专科专业点中理工农医类占比达58.98%。

　　科技创新与人才培养“双向发力”。博士学位授予单位从8个增至11个，硕士学位授予单位从13个增至20个，实现研究生培养各设区市全覆盖；高校承担全省85%以上国家自然科学基金项目，获省科技一等奖数占全省50%以上；2024年公办高校转化科技成果1055项，产学研合作合同6508项；同年向社会输送毕业生34.2万人，较2020年增长53.2%，其中研究生增长62.3%。

　　在职业教育产教融合上，福建健全“中职—高职—职业本科—职教师资”培养链条，新增职业本科、高职、职教师资院校各1所，今年14所本科院校面向中职招生2800人，较2020年增长87%；深化校企协同，培育103个省级产教融合型企业、129个产业学院试点，职业学校与企业联合申报科技成果1243项，培训企业员工200余万人次。

　　我省发挥“侨”的优势，在21个共建“一带一路”国家建设“海丝学院”，为中资企业“走出去”培养本土化技术技能人才，打造“职教出海”福建品牌。（记者 蒋丰蔓）