仙游：教育大县如何迈向教育强县

空中俯瞰福师大仙游附属学校。林圣裕 摄

仙游实小教师为学生批改作业。（受访者供图）

陈志勇名师工作室举行思政课研讨会。（受访者供图）

中国科学院研究所研究员、博士生导师潘春洪为仙游一中学生开讲座。林圣裕 摄

　　仙游二中晋级省一级达标高中学校行列；仙游一中与北大附中莆田学校缔结友好共建学校；中国陶行知研究中心“生活·实践”教育学前教育实验区落地仙游；福建师范大学仙游附属学校二期项目建设正酣，预计秋季投用……

　　千年古邑仙游人文积淀丰厚，自古以来便是崇文重教之地，历史上曾孕育了700余名进士，出现“科甲冠八闽”盛况，素有“文献名邦”“海滨邹鲁”之美誉。

　　而今，作为全省6个百万人口大县之一，仙游县如何从教育大县迈向教育强县？仙游县聚焦县委“1299”工作总抓手和“五千五好”工作要求，大力实施教育优先发展战略，以人民满意为标准，以优质均衡为主线，以立德树人为根本，不断加大教育投入，持续深化教育改革，努力打响教育品牌，着力打造新时代“文献名邦”教育高地、教育名地，一幅“千章万典兴文脉”的宏伟蓝图正在一步步变成美好现实。

强资源 促均衡发展

　　烈日炎炎，骄阳似火。在位于鲤南镇的福师大仙游附属学校二期项目建设现场，机械轰鸣、工人忙碌、车辆穿梭，一派忙碌施工景象。

　　该校是由仙游县政府与福师大附属中学、福师大附属小学共同合作创办的十二年一贯制公办学校，一期校园于2023年9月建成投用。正在建设的二期项目占地面积138.7亩，建设3栋初中教学楼、3栋高中教学楼、3栋实验楼及运动场、图书馆、宿舍楼、食堂、行政综合楼等，总建筑面积10.5万平方米。预计9月份项目建成投用后，可新增学位6000个。

　　福师大仙游附属学校，是仙游县加强教育基础设施建设的一个缩影。仙游县教育局局长黄祥武介绍，该县坚持教育优先发展，在发展规划、财政投入、公共资源配置等方面，优先保障教育事业。“十四五”期间，县财政共投入68.55亿元资金支持教育发展，创新出台推进教育强县建设“十大机制”，打出了一整套政策支持、观念革新、制度创新的“组合拳”。

　　当下，在经济社会持续发展、城镇化进程加快及人口结构变化趋势明显的背景下，如何优化区域教育资源配置，推进教育优质均衡发展，备受关注。

　　近年来，仙游县科学规划教育布局，合理配置教育资源，对山区乡镇学校实行稳基础、促提升，对平原乡镇学校进行布局调整、资源整合，对中心城区学校扩容量、增学位，对新兴片区学校实行同步规划、分步实施、办优质学校等措施，逐步缩小城乡、区域、校际、群体的教育差距，破解“乡村弱、城镇挤”等问题，实现了从“有学上”到“上好学”、从“学有所教”到“学有优教”的转变。

　　据统计，“十四五”期间，该县投入36.7亿元建设60个教育类项目，新增校舍77.3万平方米，新增学位4.5万个。推动城乡教育一体化建设，改善乡村小规模学校办学条件，创建65所市乡村温馨学校、3所省乡村温馨学校。截至去年底，全县213所中小学校通过省级义务教育管理标准化学校评估，占比92.6%。

强赋能 增内生动力

　　日前，仙游一中与北大附中莆田学校缔结友好共建学校，双方明确将依托北大附中教育集团总校资源，加强交流互动，促进教育资源共享与互补，实现相互学习、共同提升目标。

　　有着120多年办学历史的仙游一中，是省一级达标中学、全省首批示范性普通高中学校。此前，该校与城东中学、永鸿校区等组成仙游一中教育集团，以强带弱，形成整体优势，有效扩大优质学位供给。“‘教育集团总校制’办学是推进基础教育综合改革，推动教育优质均衡发展的一项重要举措。”校领导郑加金表示。

　　教育均衡发展，非一校之功；优质资源辐射，需机制创新。近年来，仙游县积极探索与高等院校、名校合作机制，深入实施集团化、联盟制办学，以优质学校为核心，联合周边薄弱学校成立教育集团，通过名校带弱校、名校带新校、中学带小学、城区校带农村校等，实现师资流动、课程共建、管理经验共享，打通学校间的资源墙，激发全域办学活力，实现教育发展从“一枝秀”到“满园春”。

　　上月，仙游县山立学校与广东惠州京师实验学校李玲校长团队达成深度合作协议，聘请李玲担任学校总校长，引入“量子管理”办学模式，赋能学校教育教学质量提升。

　　李玲系全国优秀教师、全国百杰校长，主张建立全学科交融的生态化教育体系，用管理促进教育质量提升。山立学校董事长林庆山说，学校将建立“去中心化”组织架构，赋予各学段年级自主权，探索基础教育新生态；推行“小班化、走读式”教学模式，根据学生不同特点和需求，通过分层教学和个性化辅导，充分挖掘学生潜能，让每个学生快乐学习成长。

　　教育家陶行知曾经说过：“校长是一个学校的灵魂。”校长是学校管理工作中的核心人物，其综合素养和管理能力直接影响学校的发展。

　　仙游县实施名校长培育工程，探索优化校级领导班子选拔机制，打造一支高素质、专业化的校长队伍，发挥名校长的“头雁效应”，激发学校发展的内生活力。该县提出，力争两年内培育市内有影响力的名校20所，新增省级名校长2名，培育市级名校长30名、县级名校长60名。

强师资 固教育根基

　　“火烧云出现后，天空布满霞光……”在仙游实小的一间教室里，三年级语文老师吴慧娟正在执教《火烧云》一课，带领学生开启一场云彩奇观的探索之旅。她是仙游县实验小学的一名骨干教师，曾多次在市县教师技能大赛中摘得大奖，所教学生中有7人被清华大学、北京大学录取。

　　仙游县实验小学是一所百年老校，现有学生5400多人。校长郭新榜告诉记者，学校在“塑高品格教师，育优品质学生，办上品位学校”的“三品”办学理念指引下，构建起“全员提升、分层培养、名师引领”的梯度化教师培养体系，推进全体教师全面发展。目前，已培养高级教师35名，省、市级学科带头人及骨干教师43名。

　　教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源。近年来，仙游县大力弘扬教育家精神，强化师德师风建设，优化教师管理和资源配置，加强良师群体培养，推动老、中、青教师全面发展，不断壮大名优教师队伍。该县公开招聘新教师1215名，引进高层次人才46名，缓解教师结构性缺编问题。全县现有省级教学名师1名，省特级教师11名，省、市级学科带头人及骨干教师786名。

　　6月11日，一场别开生面的思政课专题研讨会在仙游盖尾中学举行，莆田市中学政治陈志勇名师工作室成员、学生代表等30多人齐聚一堂，展开一场思政课“头脑风暴”。“当思政课放下‘说教姿态’，以青春的视角对话、用生活的肌理叙事，方能真正走进学生心里。”工作室领衔名师、仙游二中政治学科带头人陈志勇说。

　　为加速青年教师专业成长，今年，仙游县部署开展名师工作室结对帮扶、送教送培等活动，力争年内新增10个中小学、幼儿园名师工作室。加强教师职务聘任及聘后管理，建立“职务能上能下，待遇能升能降”激励机制，推进中小学教师“县管校聘”管理体制改革，探索试点校内竞聘、片区竞聘和组织统筹调剂等管理方式，激励广大教师和教育工作者比学赶超、争先创优。

　　“一件事、一群人、一条心、一起干、一定赢”。仙游，正在用行动践行着“办人民满意教育”的庄严承诺，也用行动践行“人民教育为人民”的不变初心。（报业集团记者 陈盛钟 通讯员 郑志忠 陈君妍）