乘上教育山海協作的“春風”

廈門市檳榔小學教師在開元實驗學校一年級授課。（延平區教育局供圖）

延平區學子參觀廈門大學生物博物館。（延平區教育局供圖）

　　“走進了我的‘夢中情校’廈門大學，實地感受知名高等學府優美的校園風光及由內而外散發的學習氛圍和學術底蘊，讓我十分激動，努力學習的動力更足了。”近日，有20所學校參加的“山海攜手·廈大有約”2024延平區優秀學子福建·廈門名校勵志研學活動順利收官。參與者之一、南平三中八年級學生余英翔坦言自己收穫滿滿。

　　這場研學活動，是近年來延平區與省內沿海地區教育結對幫扶的一個縮影。開展教育領域的山海協作，讓山區學子乘上教育改革的“春風”，在家門口享受優質教育資源。

校際合作，帶來先進理念

　　2023年，莆田市秀嶼區實驗小學與延平區正榮小學、秀嶼區毓英中學與南平市建溪學校分別簽約結成校際對口幫扶學校；廈門市檳榔中學、廈門市檳榔小學則與延平區開元實驗學校建立了合作校關係。據介紹，延平區的幾所中小學校均為非優質校，有的剛設立不久，有的生源長期以城鄉接合部居民為主。

　　“山城孩子普遍存在數學、英語等學科學習困難的情況。去年9月，廈門市檳榔小學和檳榔中學的骨幹教師與學科&&人率先來到我校，帶來了特區先進的教學理念。”延平區開元實驗學校教務處負責人陳金妹透露。

　　其中，檳榔中學蔡建華老師作了七年級數學專題講座，強調數學與生活緊密聯繫，要注重培養數學思維，在生活中也要運用數學。這給了開元實驗學校的師生很大啟發，區裏其他學校的老師也紛紛來旁聽。

　　去年12月，秀嶼區毓英中學也派老師到南平市建溪學校，以公開課和講座的形式傳授數學和英語學科教學經驗。建溪學校副校長余青榮回憶説，他印象最深的是莆田老師吸引學生注意力及調動課堂積極性的各種技巧，“應對中考英語復習的教學策略也更具針對性”。

　　延平區教育局局長張志雄説，希望通過和沿海3所學校“試水”山海協作，將3所“家門口”學校辦成優質校，從而在全區起到示範引領作用，讓山城擁有更多優質學校，改善當地教育薄弱環節。

傳幫教帶，提高教學品質

　　一所新設立學校，拿下單科全區第一名——這樣的不可思議，在延平區開元實驗學校七年級道德與法治青年教師巫麗燕所帶的班級發生了。她説，這得益於開元實驗學校和檳榔中學聯合開展的“師徒結對”模式，自己向廈門的優秀教師“取了經”。

　　老師之間也有點對點的幫扶。“去年10月，我和檳榔中學的鄭芳老師線上簽約，正式結成師徒關係。”巫麗燕介紹説，“針對教學中的困惑，我常常向師父請教。鄭老師非常細心，會修改我課件的字體字號，以突出重點內容；會幫我梳理講課邏輯思路，針對重難點問題進行答疑；在共用學科教學資源的同時，還會引導我通過社交平臺尋找新穎的教學素材。”

　　去年11月，巫麗燕到檳榔中學進行交流訪問。在鄭芳老師的安排下，她連續旁聽了4節不同老師的道德與法治課，並參加了集體備課、教研活動和品質分析。巫麗燕告訴記者，之前自己的教學以講授課本知識點為主，線上和線下“取經”後，她也對教學方法作出了相應調整。

　　“現在，我授課會注意結合孩子們關心的現象事例，讓課堂‘活’起來。比如舉奧運冠軍全紅嬋的例子，告訴孩子們擁有夢想和實現夢想的意義。我也鼓勵學生蒐集時事熱點，製作PPT，在課前作時政新聞分享講述，提升他們觀察、動手和演講的能力。”巫麗燕説。

開拓視野，促進全面發展

　　“沒有分數，贏不了應試考試；只有分數，更贏不了人生大考。開展教育山海協作，除了提升教學品質，最終還是致力於使山區孩子能夠全面發展。”張志雄説。

　　延平區正榮小學校長吳裏斌告訴記者，該校生源以農民工進城子女為主。由於受成長環境影響，學校大多數學生的表達寫作能力欠缺。

　　“去年12月，秀嶼區實驗小學黨委書記姚秀萍老師帶隊來我們學校，傳授‘塑根作文’習作教學實踐，通過帶領孩子們閱讀課外讀物，加強積累，進而提升他們的口頭表達和寫作能力。”吳裏斌欣喜地看到，許多農村孩子變得樂於表達，寫作也實現了言之無物到言之有物的轉變。

　　在2024延平區優秀學子福建·廈門名校勵志研學活動中，同學們參觀了廈門大學魯迅紀念館、人類博物館、生物博物館等博物學術機構，了解了愛國僑領陳嘉庚先生創辦廈大的歷程和學校的百年發展史。活動組織者還安排廈大優秀學生代表為延平學子分享成長求學經歷。

　　“有一位學長花了整整三年時間，最終成功考取了廈大博士。他的經歷讓我明白：做任何事，一定要有持之以恒的精神。”南平九中八年級學生魏點衎説。

　　“通過這次研學活動，我還了解到高端新材料的廣泛應用前景，打開了未來學業和職業生涯的新思路。”余英翔説，這樣的受教育經歷，對山區學生來説也是彌足珍貴的。（記者 許可欣 通訊員 衛金平 于培洋）