撤点并校——有效整合资源

　　由于高阳乡地域广阔，村庄分布松散，办学形成点多面广的格局。随着近年来生源锐减，教育资源配置不合理的矛盾日益突出。依据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》“按照小学就近入学，优化教育资源配置的原则，合理规划和调整学校布局，农村小学和教学点在方便学生就近入学的前提下适当合并。”和《福建省关于基础教育改革与发展的决定》“在方便学生就近入学，优化教育资源配置的前提下，逐步推进小学布局调整，建设一批寄宿制农村小学。”的要求，于2002年秋季起，我校按照“做大、做强”中心校、“做优、做精”村完小和“就近入学，相对集中，全面发展、兼顾长远”的原则，对辖区小学布局校点的调整进行大胆探索和实践，先后顺利地撤并8所村完小，9个教学点，有效地整合教育资源，做大、做强中心校办学规模，使办学效益最大化。

　　课题研究——深化课程改革

　　2004年秋季，我校以“起始年级全面启用新教材” 为契机，以“新课程备课方式改革”为切入点，推出“案例式合作备课” 课题研究，构建出“制定方案→ 出炉案例→ 集体研讨→ 实践完善→ 动态评价”操作序列，突出“专业引领，团队协作，资源共享，彰显个性”等新理念。课题研究成果荣获2005年南平市课改优秀成果壹等奖。

　　蝶源考察——发展生态教育

　　学校充分利用乡村地域自然环境的优势，积极开展蝴蝶资源考察活动，开发校本课程，努力构建学校生态教育特色。至今已发现蝴蝶9科76种，其中属珍稀类的10种，县内首次发现的4种；制作蝶翅画8幅，蝶翅标语牌2幅，蝴蝶标本793只；学校撰写的《蝴蝶资源考察报告》荣获福建省生物百项科技活动项目优秀奖。