南平市延平区实验小学地处南平城区中心地段。学校占地面积4182m2，校舍面积3548 m2。现有26个教学班，学生总数1508人。在岗教职工总数72人，其中本科学历7人，专科学历46人，占教职工总数73%。有特级教师1人，小中高教师3人，小学高级教师43人。共有29名区级以上骨干教师，其中国家级1人、省级1人、市级15人、区级12人。学校配有音乐室、语音室、阅览室、电脑室、多媒体电教室、电子备课室、保管室、体育室等专用教室。每个教学班级均配有29寸彩电和网络闭路。还配置了12套多媒体设备，各类教学仪器和器材的配备均达省颁二类以上标准。

　　近年来，学校始终坚持“发展为主题，质量为主线、创新为动力”的办学宗旨，积极推进课程改革，全面实施素质教育,争创文明学校。学校在各级党政部门和社会各界的关怀支持下，校园环境进一步美化、优化，教学设施逐年改善，教育质量稳步上升，学校现正朝着争创一流的“社会满意、家长向往、学生喜爱、教师留恋”的示范校、窗口校的目标阔步前进。

　　一、坚持正确的办学方向，加强班子建设

　　学校始终坚持正确的社会主义办学方向，全面贯彻执行党和国家的一系列教育方针政策，遵循教育规律，全面实施素质教育。

　　领导班子成员学历层次高，教育教学能力强，有省特级教师，省优秀教师，省小学语文、小学数学学科带头人，有省优秀青年教师，市优秀青年教师。学校实行校长负责制，班子成员分工负责，职责明确，政令畅通，团结协作、作风民主，提倡“三互三不”意识（相互支持不越位；相互宽容不计较；相互帮助不拆台），具有较强的开拓、创新、务实精神。班子成员每周一举行一次校务例会，学习有关教育政策法规，商讨安排学校事务，解决处理重大问题等。各部门工作有序高效，期初有制定详实的工作计划，期末有总结。各项工作做到有计划、有布置、有落实、有检查、有反馈、有改进。学校的各项工作体现出了很强的计划性和实效性。

　　领导班子能深入教学第一线，任学科教学，经常性随堂听课，每学期听课达30节以上，能积极参加教研活动，参与课题研究，善于总结教学经验，撰写经验文章，从2003年以来班子成员共撰写了40多篇教育教学文章在《中小学教师培训》、《教学与管理》、《教学月刊》、《小学教学参考》等十多种CN级刊物上发表，并开展相应的教学讲座，有力地引领、促进学校教育教学研究工作的深入开展。

　　二、健全制度，依法治校，民主管理

　　学校坚持依法治校，实行民主管理。首先建立健全各项制度。以制度管理人、事、物，学校先后制定了《延平区实验小学教师目标管理评估细则》、《延平区实验小学校务公开制度》、《延平区实验小学德育工作条例》、《延平区实验小学教师评先评优条例》等制度，并将各项制度汇编成册；其次积极落实校务公开。实行校务公开是健全管理机制，提高办学效益的必由之路。学校设立了对外、对内公开专栏，规范校务公开内容，严格校务公开制度。通过校务公开，知民意、见民情、集民智、聚民心。第三完善教代会制度。每学年至少召开一次教代会，为教师参政议政、参与学校重大事务的决策提供平台。尊重教代会代表的监督权、建议权，对教师代表的提案，学校逐一答复，逐项落实。加强家长委员会和家长学校建设，每期至少召开一次家长会，征求家长意见、了解家长需求、倾听家长心声，以此作为学校决策的重要依据，拉近学校与家长、社会的距离；第四充分发挥党组织和工会组织的作用。学校的党组织凝聚力强，能很好地发挥政治核心和保证监督的作用，党建工作成绩突出，学校支部多次被延平区委评为党建先进单位。学校工会组织关心教职工学习、生活，一年至少举办一次教职工活动，增进教师之间的情感交流，并积极开展对困难的教师支助活动，教师生病或家人病故，学校行政、工会组织必派人前往慰问，教职工都觉得学校是个温暖的大家庭。省教育工会下校调研时，给了我校“风正、气顺、人和”的高度评价。

　　三、提高师德修养，提升师质素养

　　教师是学校的主人，切实抓好师资队伍建设，是强化学校管理，提高教学效益的前提和基础。

　　（一）教育与制度并重，提高师德水平

　　1、加强师德学习。坚持每周2个小时的政治学习制度，深刻领会《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《师德“十要”、“十不要”》等法律法规精神实质，营造正确的师德舆论导向，不断提高教师师德水准。

　　2、开展师德活动。把握民主评议行风活动和每年11月的“师德规范月”活动契机 ，大兴师德教育之风。开展以“为人民服务”为核心，“以高尚精神塑造人”为内容的爱岗敬业、廉洁从教、为人师表的师德教育活动，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，弘扬艰苦创业、锐意进取、勇于创新的民族精神和时代精神，使广大教师关爱学生、忠于职守、乐于奉献。

　　3、建立师德制度。学校在教育引导教师树立良好的职业道德规范的同时，还制定了《延平区实验小学行风建设责任书》，学校与每位教师都签订了该责任书，以制度进一步规范教师的教书育人的行为，树立了学校教师“教书育人，为人师表”的良好形象。

　　（二）培训与自研共进，提升师质素养

　　1、重视教师进修培训工作。

　　首先鼓励教师参加各级各类的业务培训和学历进修。近三年先后共有三十余名教师参加本科或大专学历进修，提高教师学历层次；其次加大师质培训力度。近三年用于教师培训的经费达7万多元，选派教师外出海南、杭州、福州、厦门、晋江、东山、宁波及本市、区参加新课程培训或教学研讨会达二百余人次，仅2003年9月以来，参加省级以上培训就达70多人次；在加大教师业务培训力度的同时，积极引导教师加强自我研修，通过学习教育教学理论专著，阅读教育教学杂志，提升理论素养，鼓励教师撰写教学经验文章，重点是瞄准CN级刊物，对能够在教学CN刊物上发表文章的教师，学校予以表彰，在教师岗位责任制评估中给予加分，并辅以一定的物质奖励。现在学校已形成了良好的氛围，教师人人写文章已成为一种习惯。近三年来教师在CN级刊物上发表教学文章达75篇，效果十分显著。

　　2、严格“校本教研”制度。

　　为促进教师专业的发展，学校制定了《教师培训三年规划》、《校本培训方案》、《延平区实验小学教师专业成长评价方案》、教师课改成长记录袋等，并成立了学校学科中心组，把立足本校培育名师作为学校对教师培养的一个重要目标。严格落实学校各项教研活动，各教研组活动做到“四个落实”，即内容上落实、时间上落实、人员上落实、效果上落实。每位教师每学期完成“五个一”定性任务，即研究一个课题，设计一篇最佳案例，上一堂课改公开课，主评一次课堂教学，写一篇经验文章。目前学校对教师培训还采取了一人同课多轮的形式展开，有力地促进教师成长，探求有效的教师培养途径。

　　四、勤于实践、勇于创新、扎实开展教学教研工作

　　（一）、着眼学生的有效发展。

　　1、注重学生双基能力的落实。

　　课堂教学是实施素质教育的主渠道，是促进学生全面而富有个性发展的舞台，学校明确提出严格落实教学常规，要向课堂40分钟要质量的目标。行政班子定期开展教学常规检查，教研组内教师教学常规互查，并进行反馈，发现优点，推广经验，指出不足，提出整改措施，不断规范教师教学行为，提高了课堂教学效益，教学中教师做到“三备”制度（备教材、备教学法、备学生），不上无准备的课，落实“三思”（课前反思、课中反思、课后反思），努力提高教学艺术性，提倡带小黑板进课堂，提高教学效益。教学中大力推行赏识教育，用成功、快乐、有趣引导学生在知识海洋里遨游，学生学有兴趣，学有动力，学有情感。在宽松的课堂氛围中学生心情舒畅，思维活跃，敢于质疑问难，善于合作交流，研究问题，解决问题的能力得到了有效的培养。在评价过程注重过程性和终结性评价相结合，重视学生基础知识和基本技能的掌握，定期对学生的学习质量进行检测，并做出质量分析。保证了学生基础知识扎实，基本技能娴熟。

　　2、注重学生综合实践能力和个性的培养。

　　通过开展形式多样的兴趣小组活动，培养学生的特长，注重个性发展，取得了显著成效。近三年来，学校组织参加市中小学田径运动会获团体操比赛二等奖，学生参加区少儿乒乓球比赛连续三年获团体总分第一名，参加区第六届中小学生运动会获团体总分第一名。学生个人在参加各级各类竞赛中获国家奖项80多人次，获省、市奖项百余人次，获区级奖项百余人次。学生参加市作文、数学希望杯获奖达80多人次。学生的习作、作品在《小学生周报》、《作文大王》、《闽北日报》上刊发160多篇，其中熊嘉诚同学在全国第十届“星海杯”少年儿童钢琴大赛中获一等奖；谢慧敏同学获全国首届少儿歌手电视大赛“荧屏小歌手”奖。梁舒婷获省第二届少儿舞蹈大赛二等奖。

　　（二）、着眼科研水平的提高

　　1、加强课题研究。

　　2003年以来，学校申报并参与了市级教研课题《在大班条件下，探索学生合作交流自主探究的有效组织形式》、省级课题《小学数学自主探究性学习方式的研究》、《在信息技术环境下教学策略的研究》、《新课程框架下课堂教学特征》、《小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实践》、《教师校本培训与校本教研问题研究》、《生命化教育》等课题的研究实验。目前，已形成了“学校总课题→教研组分课题→教师个人课题”的三级课题研究网络，并取得了阶段性成效。其中《在大班条件下，探索学生合作交流自主探究的有效组织形式》这个课题经过实践研究，已取得了丰硕的成果，该课题已通过市课题组验收。在做好在抓好学校课题研究的同时，加强教师个人小课题研究的落实，学校通过如何开展课题研究的专题讲座，指导教师开展课题实践，并进行跟踪落实，使教师个人课题研究真正落到实处。在课题的研究中教师的课题意识得到了增强，教学理念得到了提升。其中陈瑞辉师的《在大班条件下，探索学生合作交流自主探究的有效组织形式》课题研究成果，林传忠师《探究学生学习心理需要，提高教学效益》研究成果均获区基础教育课题改革优秀成果奖。现在课题研究已成为我校教师专业成长的一条重要渠道，教师素质在课题研究中提升，教师身上的“匠味”逐渐被“研味”取代。

　　2、积极开展课改教学活动

　　（1）、举办了面向全区的课改开放日。我校本着“展示自我，虚心求教，博采众长，共同提高”的宗旨，举办了面向全区的课改开放日活动，活动展示了我校在课改路上孜孜不倦的探索和取得的显著成效，对浓郁延平区课改教研氛围和促进课改工作的交流、发展、提高，起了积极的作用。

　　（2）、举办了面向家长的课改开放活动。我校举行面向家长的“一起走进新课程”课堂教学开放周活动。家长在活动中了解课改、支持课改并参与课改，促进了课改更顺利地开展。

　　（3）、开展送教下乡活动。为了进一步发挥区实小的引领示范作用，学校开展了送教下乡活动，效果好，社会反响大，乡镇教师们都认为这样的送教下乡形式好，他们十分需要，因为是同区域的，比听其它名师的示范课更有指导意义和借鉴推广价值。

　　3、开发校本课程，完善评价体系

　　针对学校独生子女多、性格多数孤僻、毅志软弱、依赖性强、怕吃苦等特点，我校立足“以人为本”的核心理念，把教师作为学校的第一资源，挖掘教师的创新潜能，开发了三套各年级适用的《心理健康教育方案》，该校本课程具有针对性、可行性等特点，这对小学生形成正确的人生观、价值观和良好的心理品质都有意义。

　　4、开展“课前读背三分钟”训练。

　　开展民族传统文化“课前读背三分钟”活动。每个班按要求在课前读背古诗词、格言、谚语、三字经、新童谣等内容，每周一则。通过这个活动，使学生受到传统文化的熏陶，拓展了学生的知识面，增强了学生的民族自豪感和爱国热情，丰富了学生的文化生活，养成良好的道德风尚，提高了审美修养。

　　五、大力推行赏识教育，深化德育工作。

　　学校把德育工作放在首位，明确加强学生思想道德建设是学校精神文明建设的重要内容和目标。学校认真贯彻《中小学德育规程》的精神，从赏识教育入手，加强学生思想道德建设，收到了很好的成效。

　　首先，加强德育队伍建设。

　　成立了以校长为组长的德育工作领导小组，形成了以思品教师和班主任教师为骨干的德育教育队伍，德育工作做到有组织、有计划，确保了学校德育工作有序高效地开展。并加强德育队伍建设，充分发挥少先队阵地作用，开好中队会，各班每学期都开了一次规范的中队活动，并对中队会活动的开展进行研讨，提高中队辅导员开展少先队活动的能力。积极开展了德育专题研讨会，对学生出现的问题进行“会诊”，提出解决措施，并鼓励教师反思自己教育行为，提高育人技巧。

　　其次，开展形式多样的德育教育活动。

　　发挥校刊、班刊、红领巾广播站、阅报栏、宣传栏等德育载体作用，发挥班队课，思品课、综合实践课、早会课、劳动基地、国旗下讲话等德育主渠道作用，对学生进行“五爱”、“五自”等教育。积极开展形式多样、内容丰富德育的活动，既丰富了校园文化，又陶冶学生情操。近年来，我校相继开展了“爱我实小、美我校园”，“红领巾心向党的大合唱”、“让我露一手”、“新世纪、我能行”、“手拉手、献爱心”、“雏鹰起飞”、“军事夏令营”、“我自护、我平安”、“绿色、自主快乐”、“心手相牵，共铸心桥”等十多项主题活动，收效良好。

　　第三，大力推行赏识教育。

　　首先实施“每周一星”表彰活动。每周每班评出两名表现突出的学生予以表彰。评星涉及内容广，有助人星、守纪星、文明星、勤学星、进步星等，所以每位学生都有获得“评星”的机会，大大地激发了学生勤学上进，力争上游的追求。自2004年2月以来，学校每学期都表彰“每周一星”近1000人次，激励着学生富有自信地成长。其次，加强了赏识理念的学习、实践、总结。蔡坚信校长开了两次关于赏识教育的专题讲座，引领全体教师开展了赏识教育反思行动，教师撰写经验总结48篇，学校汇编成册，展示了赏识教育的成果。《闽北日报》对此还作了专题报道。《在学校教育中实践赏识教育》课题研究成果荣获南平市基础课程改革优秀成果展评一等奖课题研究，并上送省参加成果展评。林传忠师撰写的《赏识原来这么“美丽”》一文，陈瑞辉师和魏秀花师撰写的《赏识---盛开在学校德育园地的一朵奇葩》一文分别在CN刊物《小学教学参考》2006年第2期、第5期上发表。林榕老师撰写的《爱的力量》一文在《湖北教育》2006年第5期上发表。

　　第四，建立校园“心灵氧吧”心理咨询室。

　　针对学生中独生子女多，个性强，不善交流，易产生误解的等问题，学校成立了“心灵氧吧”心理咨询室，深受学生的欢迎，每天都有数十名的学生前来咨询，有效地解决了部分学生在成长过程中出现的思想、学习等问题，学生都十分喜欢这个可以袒露心灵，释放烦恼的“港湾”。

　　学校通过以上形式多样、扎实有效的德育，全校学生勤学上进，诚实活泼，文明礼貌，得到了社会的广泛赞誉。

　　六、营造良好校园文化，丰富师生生活。

　　学校校园文化是一个学校的灵魂。学校十分重视校园文化的建设。首先营造一种团结和谐、共同发展的氛围。在实际工作中提倡“三业”精神（敬业精神、勤业精神、精业精神），增强“六种意识”（法制意识、大局意识、质量意识、组织意识、服务意识、团结协作意识）。实践“三个善待”（善待学生、善待家长、善待同事），形成了双赢共好、相互借助、自觉协调、交替引领的良好团结协作氛围，教师之间，师生之间的关系进一步融洽；其次大力改善校园环境。2003年以来，学校共投入近百万元，改造了操场、厕所、宣传栏等，对学校进行了绿化、美化，并充分发挥每一面墙的作用，在小操场上有“世界地图”、“中国地图”、“小学生守则”“小学生日常行为规范”等，在各层走廊上有“美术习作展”、“少先队知识”、“芳草地”、“我能行”等，为师生营造了一个健康向上、和谐奋进的文化氛围，校园美化、绿化，卫生整洁有序。第三充分发挥图书馆的作用。学校图书馆现有图书三万多册，订有报刊近百余种，学生读书阅报的兴趣浓厚，图书使用率高，学生在书香中健康成长。徐妙爱同学获全国少年“奋发有为建小康”读书教育活动特等奖，卓何佳同学获省“弘扬和培育民族精神”知识竞赛获二等奖，陈宇同学获延平区第一届读书节讲故事比赛第一名，潘祥晖同学获区读书故事比赛一等奖，学校荣获省第十届青少年爱国主义读书教育活动先进校。第四积极开展丰富多彩的文娱活动。定期举办故事会、演讲会、小制作、小发明、小创造、小画家、小作家等评比活动，开展运动会、单项优育竞赛等活动，并积极参加社区活动。让师生生活在校园，快乐在校园。

　　学校先后荣获全国读书读报先进学校、省第九届文明学校、南平市“文明学校”、南平市“课改先进校”、南平市“先进教工之家”、南平市实施素质教育先进校，区“五无”学校、区综治创安先进学校、区行风评议先进单位、区校务公开先进学校、区信息报道先进学校、区先进基层党组织、区党建先进单位、区宣传工作先进集体等荣誉称号。成绩属于过去，学校将不断地朝“社会满意、家长向往、学生喜爱、教师留恋”的文明示范学校阔步迈进。

　　近三年来学校获奖荣誉情况表

　　时间 获奖内容 获奖级别

　　2003、7 学校荣获南平市第八届文明学校 市级

　　2003、10 学校党支部荣获区文教卫党委先进基层党组织 区级

　　2003、11 校合唱队获区“红领巾心向党”歌咏比赛一等奖 区级

　　2004、3 女教工代表队荣获区“汇雄杯”分健身操比赛一等奖 区级

　　2004、3 学校荣获宣传工作先进单位 区级

　　2004、3 学校党支部获2003年党建工作先进单位 区级

　　2004、3 学校荣获区少儿乒乓球比赛团体总分第一名 区级

　　2004、4 学校荣获省第十一届青少年爱国主义读书教育活动示范学校 省级

　　2004、10 学校荣获2004年南平市中小学生田径运动会团体操二等奖 市级

　　2004、12 学校荣获2004年延平区综治创安先进单位、民主评议行风先进单位、校务公开先进学校 区级

　　2004、12 学校荣获南平市第三届《文明之光》“校园风采”广场文艺演出“特邀演出奖 市级

　　2004、12 学校荣获延平区2004年度信息工作先进单位 区级

　　时间 获奖内容 获奖级别

　　2005、3 学校荣获2005年延平区少儿乒乓球赛团体总分第一名 区级

　　2005、4 学校荣获2004年度教育信息先进单位 区级

　　2005、11 学校荣获南平市实施素质教育先进学校 市级

　　2005、11 学校荣获延平区中小学生第六届运动会团体总分第一名 区级

　　2005、12 学校荣获南平市基础教育课程改革先进集体 市级

　　2005、11 学校课题《在学校教育中实践赏识教育》荣获南平市基础课程改革优秀成果展评一等奖 市级

　　2005、12 学校荣获南平市首届电视舞蹈器乐大赛优秀组织奖 市级

　　2006、1 学校荣获延平区综治创安及“平安校园“创建先进单位 区级

　　2006、1 学校荣获延平区民主评议行风先进单位 区级

　　2006、1 学校荣获南平市先进教工之家 市级

　　2006、4 学校荣获2006年延平区少儿乒乓球赛团体总分第一名 区级

　　2006、4 学校荣获延平区信息报道先进单位 区级

　　2006、6 学校荣获省第九届文明学校 省级

　　校长、党总支书记：蔡坚信

　　学校地址：南平市府前路63号

　　邮编：353000

　　电话：0599-8861328

　　电子信箱：cjx8866@126.com

　　学校网址：www.ypsx.com